Nursing Science
Vol.06 No.04(2017), Article ID:21639,6 pages
10.12677/NS.2017.64020

Investigation and Analysis on Health Information Literacy of 2016 Freshmen in Ningxia Medical University

Zhuolin Jia1, Wenxue Zhang2*, Yumei Han1, Yingxiu He1, Mei Hu1, Yue Bu1, Haihong Zhang3

1School of Clinical Medicine, Ningxia Medical University, Yinchuan Ningxia

2School of Sciences, Ningxia Medical University, Yinchuan Ningxia

3School of Nursing, Ningxia Medical University, Yinchuan Ningxia

Received: Jul. 20th, 2017; accepted: Aug. 4th, 2017; published: Aug. 9th, 2017

ABSTRACT

Aim: To investigate the health information literacy level of 2016 freshmen in Ningxia Medical University, and to provide the training strategies of health information literacy for freshmen. Methods: The questionnaire survey was used to randomly select 300 freshmen by cluster sampling. Basic personal information, health information awareness, health information acquisition, health information evaluation, health information application and health information ethics were analyzed by Pearson correlation. Results: In the case of personal health information awareness, the proportion of freshmen who volunteered to find health information was 57.1%, and the proportion of freshman who can describe health information clearly was 30.4%. 44.0% of new students have not visited the formal health website. Only 41.9% of students can distinguish the regular medical institutions in the right way. In the application of health information, 56.7% of freshman can apply the given health information into life. In health information ethics, 75.1% of new students can keep others healthy privacy, 78.2% of new students can protect their own health privacy. Conclusion: The level of personal health information awareness of 2016 freshmen in Ningxia Medical University is poor, and the health information obtained through the Internet is not accurate .The freshman lack ability of health information evaluation and application. But the level of freshman health information ethics is higher than other aspects. Therefore, the school needs to play the role of class, community, student union, and through lectures, reading activities in library, elective courses and other ways, targeted to cultivate freshmen’s health information literacy.

Keywords:Health Information Literacy, Freshmen, Medical University, Investigation and Analysis

宁夏医科大学2016级新生健康信息素养 调查分析

贾卓琳1,张文学2*,韩玉梅1,何英秀1,虎 梅1,卜 越1,张海宏3

1宁夏医科大学 临床医学院,宁夏 银川

2宁夏医科大学 理学院,宁夏 银川

3宁夏医科大学 护理学院,宁夏 银川

收稿日期:2017年7月20日;录用日期:2017年8月4日;发布日期:2017年8月9日

摘 要

目的:了解宁夏医科大学2016级新生的健康信息素养水平,为制定我校新生健康信息素养培养策略和相关研究提供依据。方法:采取整群抽样的方法,对我校300名一年级新生使用自编问卷进行健康素养现状调查,采用SPSS的Pearson相关分析对调查问卷从个人基本信息、个人健康信息认知、健康信息获取、健康信息评价、健康信息应用以及健康信息道德等六个方面进行数据处理。结果:在个人健康信息认知方面,主动查找健康信息的学生比例为57.1%,能够清楚描述健康信息的比例为30.4%;在个人健康信息获取方面,44.0%的新生没有访问过正规健康网站,仅41.9%的学生能够通过正确的方式判别医疗机构的正规与否;在健康信息应用方面,56.7%的新生能够根据给出的健康信息应用进生活中;在健康信息道德方面,75.1%的新生能够保守他人的健康隐私,78.2%的新生能够保护自身的健康隐私。结论:宁夏医科大学2016级新生个人健康信息认知水平较差,通过互联网获取的健康信息准确性不高,对健康信息的评价能力不足,健康信息应用能力不高,但新生健康信息道德水平整体较高。因此,学校需要发挥班会、社团、学生会的作用,通过专题讲座、图书馆主题阅读活动、选修课等多途径,有针对性地培养新生的健康信息素养。

关键词 :健康信息素养,大学新生,医科大学,调查分析

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1. 引言

2003年美国医学图书馆学会(Medical Library Association, MLA)首先提出健康信息素养(Health Information Literacy, HIL)的概念,指认识到健康信息需求,熟悉可能的信息源并应用它们来检索相关信息,评价信息的质量以及在某一具体情况下的适用性,分析、理解并利用信息做出合理的健康决策的一系列能力 [1] 。Ogunsola L. A. [2] 认为健康信息素养是发展中国家贫困缓解的一项重要战略。Goldstein H. M. [3] 认为发展卫生保健知识服务中心是医院图书馆的战略计划转移方向。Ivanitskaya L. V.等 [4] 认为提高健康信息素养需从非卫生职业学生的视角分析。乔艳华等人 [5] 调查分析河北省高校研究生健康素养水平及其影响因素;陈玮探讨了父母教养方式、领悟社会支持对大学生健康素养的影响 [6] ;王乐调查了健康教育专业机构对微信等新媒体健康传播平台应用能力 [7] ;陆建玉等人提出大数据背景下要充分利用新生入馆教育、选修课、第二课堂、专题讲座等形式建设健康信息素养教学网络课堂 [8] 。

总之,目前大学生健康状况不容乐观,许多大学生患有抑郁症、焦虑症等心理疾病;由于打架斗殴等劣性事件造成意外伤害;更是普遍存在熬夜、不健康饮食、缺乏运动、吸烟、酗酒等不良生活方式以及意外妊娠等生殖健康问题。因此,本项目研究目的是了解宁夏医科大学2016级新生的健康信息素养水平,为制定相关健康信息素养提升策略提供依据。

2. 研究内容与方法

2.1. 研究对象

采用分层整群随机抽样的方法,在宁夏医科大学2016级新生中按照学生专业(临床医学、公共管理学、中医学、药学、其他专业)进行分群,再以这5个专业中的班级分层,每班随机抽取10人,即临床医学150人、公共管理学30人、中医学40人、药学20人、其他专业70人,共300人。

2.2. 研究方法

调查问卷部分采用卫生部编制的“中国公民健康素养调查问卷”,调查问卷包括个人基本信息、健康信息认知、健康信息获取、健康信息评价、健康信息应用、健康信息道德六个部分。针对宁夏医科大学2016级大一新生对各项信息进行讨论筛查,同时进行预调查对问卷的格式以及题型进行修改。以班为单位,由经过培训调查员现场说明调查目的意义和填写方法,调查对象以匿名的方式独立完成,以保证调查问卷的高质性,完成后统一回收问卷。同时对回收的问卷进行审核,剔除不符合要求以及不完整的问卷以保证数据的完整性及可靠性。采用SPSS19.0软件进行数据统计分析,主要有描述性分析、相关分析。

3. 调查结果与分析

3.1. 问卷基本情况

问卷基本情况:发放问卷300份,回收问卷300份,回收率100%;有效问卷289份,有效率96.3%。其中,男生122人,占42.2%;女生167人,占57.8%。按照临床医学、公共管理学、中医学、药学、其他专业学科门类,比例依次占50.2%、8.7%、13.1%、5.5%、22.5%。

3.2. 新生健康信息素养的影响因素

健康信息素养的Pearson相关分析,如表1所示:女生对查找健康信息的主动性更高、对已获取的信息更加持有批判性的态度及对预防心血管疾病的健康信息利用率更高;是否为独生子女与健康信息认知、获取相关,独生子女能够更加清楚的描述健康信息、批判性地获取健康信息;临床医学专业的学生健康信息的应用能力更高;母亲学历与健康信息认知、获取和应用相关,学历越高,孩子的健康信息素养越高等。

3.3. 健康信息获取途径

新生经媒体途径获取健康信息比例较高(如图1):29%的学生通过互联网获取健康信息,手机平板电脑等移动设备次之。新生对于健康信息获取途径的可靠性评价(如图2):通过图书期刊等较为正规严谨的途径获取信息的学生占多数,比例为32%。手机平板电脑等移动设备次之。

Figure 1. Media application ability

图1. 媒体应用能力

Figure 2. Reliability evaluation on accessing to health information

图2. 对健康信息获取途径的可靠性评价

Table 1. Pearson correlation analysis of health information literacy

表1. 健康信息素养的Pearson相关分析

注:**p < 0.01,*p < 0.05

4. 讨论

4.1. 大学生健康信息素养基本情况

本次调查中调查问卷包括五个维度,即个人健康信息认知、健康信息获取、健康信息评价、健康信息应用、健康信息道德。结果发现,新生个人健康信息认知水平较差,其中能够主动查找健康信息的学生比例为57.1%;能够清楚描述健康信息的比例为30.4%;且查找健康知识的原因中家人或自己身体出现不适占多数,比例为40.1%,表现出医疗介入的延迟的问题。在个人健康信息获取方面,44.0%的新生没有访问过正规健康网站,但通过互联网获取健康信息的新生比例最高,占29%,由此可以看出,新生通过互联网获取的健康信息准确性不高。在健康信息评价方面,新生大多认为图书期刊有较高的可靠性,占32.0%;且41.9%的学生能够通过正确的方式判别医疗机构的正规与否;故新生对健康信息的评价能力不足。在健康信息应用方面,56.7%的新生能够根据给出的健康信息应用进生活中,因此健康信息应用能力不高。在健康信息道德方面,整体新生道德水平较高,75.1%的新生能够保守他人的健康隐私,78.2%的新生能够保护自身的健康隐私。

4.2. 新生健康信息素养的影响因素讨论

1) 性别对于新生健康信息素养的影响:据表1可看出,女生在主动地查找健康信息、批判性获取健康信息及健康信息应用方面强于男生,这与陈玮 [6] 的调查结果相一致。说明女生在日常生活中更加注重自身的健康,这可能和女生更加注重自身的外貌体态有关,例如女生对心理问题食品安全问题等比较在意。其次,女生较男生柔弱,从小也接受比男生更多的健康卫生的家庭教育,在自我保护方面的知识比男生更多。

2) 是否独生子女对新生健康信息素养的影响:据表1可看出,独生子女会更加主动地查找健康信息、批判性获取健康信息。目前大学生多为90后,基本上是独生子女,受家庭和社会影响,父母对他们的关爱相对比非独生子女多,他们更容易受到互联网时代的影响,在网上查找关于健康信息能力比非独生子女强;而独生子女的家庭对孩子的关注精力有限,同时也受到经济条件的影响,多子女家庭没有条件更好地关注和学习健康技能 [6] 。所以独生子女比非独生子女更容易批判性地获取健康信息以及描述健康信息等能力。有研究表明独生子女健康生活方式高于非独生子女。

3) 不同专业对新生健康信息素养的影响:本次调查显示,医科大学内不同专业的大学生的健康素养水平有差异,专业对健康素养水平有影响。临床医学专业的大学生的健康信息应用能力高于其他专业。临床医学专业的学生说明医学生学习医学课程后,健康素养的相关知识和健康意识加强,能把健康知识和理念转化为实际的行动 [6] ,除了解基本的健康素养相关知识及基本的健康理念意识外,可以接触到更多的相关临床知识,拥有更多的医院实践经验,努力培养自己将知识转化为实践的临床思维。而非临床医学专业的医科大学生除学习基本的医学课程外,并无其他更为深入的临床方面的健康知识学习,健康信息应用能力更为薄弱。

4) 母亲学历对于新生健康信息素养的影响:据表1可看出,母亲学历越高,孩子越能够清楚地描述、批判性地获取健康信息并加以利用。在母亲学历方面:母亲的教养方式情感温暖理解、拒绝否认随着母亲学历的升高存在差异,母亲学历是大专及其以上的显著高于其他学历的 [9] 。母亲学历越高,越注重对孩子健康问题的教育,也会培养其更加独立的人格,使其能够获得更好的发展。

4.3. 培养策略

图1图2可看出,新生虽然更加倾向于通过手机平板电脑的方式来获取健康信息,但其对图书期刊等传统媒体的信赖度更高。这表明学校应该充分利用图书馆综合功能,积极引导学生进入图书馆,阅读更多的与个人健康有关的书籍。因此,针对大学生缺乏健康信息意识,对自身健康状况知晓度低,不知道如何评价信息质量等问题,需要发挥班会、社团、学生会、专题讲座、图书馆主题阅读活动、选修课等多途径,有针对性地培养新生的个人健康信息认知、健康信息获取、健康信息评价、健康信息应用以及健康信息道德等多方面的健康信息素养。

4.4. 展望

由于人力、物力、财力以及时间的限制,我们共发放300份问卷,回收有效问卷289份,只在宁夏医科大学范围内进行本次调查,较难全面准确反映该校新生的健康信息素养水平,因此在对下一届新生的健康新素养调查时,我们将按照新生整体数量的50%进行抽样。采用的调查问卷包括个人基本信息、健康信息认知、健康信息获取、健康信息评价、健康信息应用、健康信息道德六个部分,问卷模块较为清晰,但是Pearson相关分析可知有效因素不多不强,需要进一步完善调查问卷,以便采用logistics回归分析更好地探讨大学新生健康信息素养的影响因素。

基金项目

宁夏回族自治区大学生创新训练项目(NXCX2016155)。

文章引用

贾卓琳,张文学,韩玉梅,何英秀,虎 梅,卜 越,张海宏. 宁夏医科大学2016级新生健康信息素养调查分析
Investigation and Analysis on Health Information Literacy of 2016 Freshmen in Ningxia Medical University[J]. 护理学, 2017, 06(04): 101-106. http://dx.doi.org/10.12677/NS.2017.64020

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  3. 3. Ivanitskaya, L.O. and Boyle, I. (2006) Health Information Literacy and Competencies of Information Age Students: Results from the Interactive Online Research Readiness Self-Assessment (RRSA). Journal of Medical Internet Research, 8, e6. https://doi.org/10.2196/jmir.8.2.e6

  4. 4. Ivanitskaya, L.V., Hanisko, K.A., Garrison, J.A., et al. (2012) Developing Health Information Literacy: A Needs Analysis from the Perspective of Preprofessional Health Students. Journal of the Medical Library Association, 100, 277-283. https://doi.org/10.3163/1536-5050.100.4.009

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  10. NOTES

    *通讯作者。

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