合肥工业大学汽车与交通工程学院，安徽 合肥

收稿日期：2022年3月16日；录用日期：2022年4月17日；发布日期：2022年4月24日

摘要

科技论文写作作为学生提高写作能力的重要课程，关系到本科及研究生写作能力的提升。教师在授课过程中应响应国家号召，努力做到全方位育人，重点关注如何提升学生综合素质，做到科技论文写作的课程内容学习与立德树人相辅相成、并肩而行的育人目标。本文探索科技论文写作授课过程中课程思政育人机制，以教师为主导、学生为主体，构建科技论文写作课程思政育人体系。

关键词

课程思政，全方位育人，科技论文写作

Practical Exploration on Education Reform of Ideological and Political Education in Scientific Paper Writing

Changfa Tao, Pengcheng Li, Yongqiang Liu, Chunmei Wang, Shun Meng, Yejian Qian

School of Automotive and Transportation Engineering, Hefei University of Technology, Hefei Anhui

Received: Mar. 16^th, 2022; accepted: Apr. 17^th, 2022; published: Apr. 24^th, 2022

ABSTRACT

As an important course for students to improve their writing ability, scientific paper writing is an important part of undergraduate and graduate study. In the teaching process, teachers should respond to the summon of the state to achieve all-round education, focusing on how to improve the comprehensive quality of students. In order to achieve the goal of education by complementing the learning of the curriculum content of scientific and technological paper writing with moral cultivation. This paper explores the course ideological and political education mechanism in the teaching process of scientific paper writing, and constructs the ideological and political education system of scientific paper writing with teachers as the leading and students as the main body.

Keywords:Ideological and Political Education, All-Round Education, Scientific Paper Writing

Copyright © 2022 by author(s) and Hans Publishers Inc.

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1. 引言

当前，高校全面实施思想政治教育，大学不仅是知识学识、更是思想政治方面的人才培养基地，课堂则是育人的主要平台 [1]。如何让学生接受立体化、全方位的思想政治教育，并成为符合新时代发展的优秀人才，将是我国高等教育需要解决的重要问题 [2]。近年来，立德树人已经成为高等教育的根本目标，将课程思政与专业课紧密结合，形成高效的思政体系，已经成为当前高校教学改革的重要组成部分。高效开展课程思政的关键是实施切实可行的教学方法和模式，特别是将课程思政融入专业课内容，与专业课内容无缝衔接，不仅能够促进专业课知识的传授，更有利于社会主义核心价值观的进一步理解。科技论文是对人类文明传承的重要载体，担负着促进社会进步的重任。研究生是科技论文写作的生力军，科技论文写作将贯穿研究生培养的整个过程，是每位研究生必须要熟悉、具备的重要技能。在讲述课程内容的同时，如何将励志的历史名人事迹展现给学生，如何将严谨、科学的作风和社会主义核心价值观相结合，这些均需讨论。

前人已经开展了如何开展科技论文写作的探讨，李筱贺等 [3] 分析了研究生科技论文写作课程中教学模式问题，并对理论模式和实践教学等应用方式分别做了介绍和讨论，并检验了教学模式对教学实效的改进程度。贾志绚 [4] 等利用传统授课方式对科技论文写作进行教学改革，并应用于实际课程教学中，取得了较好的教学效果。付伟 [5] 着重关注学生写作能力的提升，并进一步培养了学生的逻辑思维能力和创新能力，基于此开展了科技论文写作的教学改革。张菊等 [6] 针对研究生科技论文写作课程的必要性和重要性展开论述，并分析了科技论文写作在研究生培养过程中的重要性，对研究生科技论文写作的教学方法提供了参考。

上述工作，多是针对科技论文写作进行教学方面的改进和探讨，针对研究生科技论文写作的课程思政建设，相关的研究分析还较少，缺乏相应的案例教学方案，本项目以课程思政建设为导向，增加科技论文写作课程中的思政元素，提高学生的思想意识和进一步深化对社会主义核心价值观理解。

2. 课程思政育人机制下科技论文写作授课内容以及特点的分析

2.1. 授课内容

科技论文写作的内容涵盖较多，主要包括：论文检索、期刊论文结构、语言、图表制作、PPT制作、论文发表、学位论文写作和学术道德等。为建立健全长效的课程思政育人体系，授课内容应注意与思政内容的高度衔接，以科技论文发展史、人物传记引出，着重介绍我国科学家的先进事迹，并以此作为升华，融入爱国主义、职业道德和社会主义核心价值观 [7]。

2.2. 授课特点

科技论文写作不同于其他专业课程，不存在固化内容，具体情况会根据授课教师的理解存在差异，也会因学科不同而变化。然而这些差异之下往往存在共通之处，这需要任课教师既要根据自己和学生的专业特点开展差异化教学，更要阐明科技论文写作在不同学科之间的共同点。因此，教师的授课方式不仅需要灵活多变，更要与学生之间开展交流，并将授课效果进行反馈改进，以达到最优。

3. 科技论文写作课程思政育人机制的具体方案

以习总书记“要把思想政治工作贯穿于教育教学全过程”的讲话精神为出发点，任课教师须努力寻求科技论文写作与思政教育的结合点，自然且实时地将思政内容嵌入至课程教学中 [7]。1) 在文献检索教学内容的讲授过程中，通过检索方法的讲解，逐渐培养学生的科研意识和科研思维。除此之外，针对国内外重要的燃烧、动力工程、传热方面期刊进行介绍，让学生意识到国内科研期刊发展仍有许多不足，国内科研工作者需响应习总书记“把论文写作祖国大地上”的号召，不仅要鼓励同学们努力学习，更要进行爱国主义教育，树立学生“科学无国界，但是科学家有祖国”的意识，立志为祖国科研事业做贡献。2) 在讲授文献管理部分内容时，让学生充分认识到文献管理是科研的重要基础，也是提高工作效率的重要方法，需引起大家的重视，逐步要求学生养成一丝不苟、善于分门别类的工作方法。3) 通过PPT制作的练习，让同学们了解到PPT制作的重要性，理解好的PPT不仅能够更全面、顺畅地表达自身观点，还能够进一步激起听众的学习兴趣。4) 通过论文发表、专利撰写等知识的学习，帮助学生们树立知识产权保护的意识，不仅要注意保护自己的知识产权，更要注意维护别人的知识产权。5) 罗列一些学术不端的案例，希望学生重视学术诚信，并响应习总书记“把论文发表在祖国大地上”的号召。

表1给出了科技论文写作思政穿插具体实施方案，笔者以第五章研究性论文和综述论文写作为例详细进行阐述。首先，阐明研究性论文写作的基本结构和要求，并强调科技论文写作尤其要注意“实事求是”，凡事以事实为依据，实验中出现的现象可以阐述，不存在的现象不可以臆想猜测误导读者。文中所用语言需严谨求实，不可刻意拔高或刻意贬低自己或别人的工作成果。联系到做人做事，需坦坦荡荡、不说漂亮话、不做样子活，弄虚作假，欺瞒他人更要不得，只有真诚为人才能长久发展。阐述共和国勋章获得者于敏院士事迹，于老一生不为名利，为祖国的两弹一星事业贡献终生。在我国原子核理论研究领域，于老的工作填补了国内空白，在氢弹研制中居功至伟，但多次强调这是集体的功劳。在阐述综述性论文过程中，阐明任一科研实验的边界条件都存在特殊性，但不同实验之间又存在共通性、普遍性，做任何事，都需要分析事物所具备的内在联系，探寻共同规律，再分析其所具备的特殊性，这样才能具有较好的创新。

4. 教学过程讨论与实践效果

在教学过程中，笔者采用授课老师示范和生生互动的形式展开，针对每一堂课程内容，由授课教师对课程内容进行阐述、举例等，完成基本教学，使学生对每节课内容有基本的认识和理解。其次，每节课内容的思政穿插内容进行举例，并采用课堂随机提问和学生主动举例的方式对案例进行讨论，“每个人心目中都有一个不同的哈姆雷特”，可以采用这种方式全方位理解科技论文写作的思政内涵，提高了同学们的课堂积极性和参与程度。

在两种模式的相互作用下，学生对科研的兴趣日渐浓厚，对科技论文写作的理解得到提高，通过提交科技论文写作综述等作业形式，发现学生写作内容的逻辑性和严谨性得到了显著提高。通过科技论文写作能力的训练，不仅提高了学生的专业水平，同时提升了科研思维能力和严谨的科学态度，并对他们学术道德和学术作风大有裨益，更加深了对社会主义核心价值观的理解。

表1. 科技论文写作思政穿插实践探索

5. 结语

笔者以科技论文写作为例，阐述了科技论文写作的思政课程教学改革思路与具体路线。本文通过上述讨论，在重视讲授课程内容的同时，增加了立德树人内容，响应国家育人需要全方位育人的总要求。笔者深入挖掘本门课程的思政元素，提升课堂育人思政内涵，构建课程内容与思政教育相辅相成，形成了并肩而行的育人体系，达到了较好的教学效果。

基金项目

本文得到了安徽省“六卓越、一拔尖”卓越人才培养创新项目《能源与动力工程专业卓越工程师培养创新项目》(基金号：2020zyrc125)的支持。

文章引用

陶常法,李鹏程,刘勇强,汪春梅,孟 顺,钱叶剑. 科技论文写作课程思政教育的教学改革实践探索
Practical Exploration on Education Reform of Ideological and Political Education in Scientific Paper Writing[J]. 教育进展, 2022, 12(04): 1167-1171. https://doi.org/10.12677/AE.2022.124182

参考文献