ABSTRACT

In order to understand the current level of college students’ safety awareness and find out the specific ways to improve their safety awareness, the questionnaire method was used to investigate the safety awareness of college students. According to the principle of compiling psychological survey questionnaire and the occurrence law of college students’ personal accidents, the goal of compiling the questionnaire is determined. A detailed questionnaire of college students’ campus safety consciousness is compiled, which includes five dimensions: personal safety, dormitory safety, network safety, traffic safety and life safety, totaling 30 subjects. A university is randomly selected to conduct an online survey. The data analysis shows that the overall awareness level of college students is not high, and the safety awareness level of female students is worse than that of male students. College students’ awareness of network security and traffic safety is relatively low, which needs to be improved. The awareness of dormitory security, personal safety and life safety also needs to be improved continuously. Combining the characteristics of college students’ campus life, two specific ways to strengthen safety education and increase safety knowledge are put forward to improve college students’ safety awareness.

Keywords:Safety Awareness, College Students, Questionnaire Survey, Safety Education, Safety Knowledge

大学生安全意识调查研究

艾霞霞，陈春宏，徐百萍，张梦雅，刘宗阳，傅贵

中国矿业大学(北京)资源与安全工程学院，北京

收稿日期：2018年12月2日；录用日期：2018年12月18日；发布日期：2018年12月25日

摘 要

为了解当前大学生安全意识水平，找到提高大学生安全意识的具体方法，采用问卷法对高校大学生的安全意识进行了调查研究。根据心理学测量问卷编制原则以及当前大学生事故发生规律确定了问卷的编制目标，编制了详细的大学生安全意识调查表，包括人身安全、宿舍安全、网络安全、交通安全和生活安全五个维度，共计30个题目。随机选取部分高校采用线上调查的方法进行调查，数据分析表明大学生整体安全意识水平不高，女大学生安全意识水平较男生差；大学生网络安全意识和交通安全意识水平相对较低，需重点提高；宿舍安全、人身安全和生活安全意识水平也需不断提高。结合大学生校园生活特点提出了加强安全教育、增加安全知识2个提高大学生安全意识的具体办法。

关键词 :安全意识，大学生，问卷调查，安全教育，安全知识

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1. 引言

随着科技进步和校园的进一步开放大学生的生活越来越丰富多彩，随之而来的不仅是诸多便利也引发了大学生安全问题，有关大学生人生安全、宿舍安全等事故时有发生，2014年9月12个女大学生校外遇害 [1] ；2016年爆发了震惊社会的大学生裸贷事件，造成众多女生受到伤害 [2] ，其中重要的原因是大学生的安全意识水平低，给不法分子可乘之机。由此调查当前大学生安全意识水平，有针对性的提出提高安全意识的建议对保障大学生的安全具有重要意义。

当前对大学生安全意识的研究较少，杨彩媚制作调查问卷研究了女大学生网络安全意识 [3] ；陈峥嵘主要从安全知识的维度研究大学生的安全意识 [4] ；窦宝全从大学生消防意识的角度进行研究 [5] ；莫小兰以某大学为例从低年级大学生的角度入手研究高低年级之间安全意识的不同 [6] ；黄颖娜从地方高校的角度探讨地方学校学生安全意识的情况 [7] ；曹湘探讨风险社会背景下大学生安全意识的防范能力 [8] ；牛承义研究公安类大学学生的安全意识水平发现学习过专业知识的大学生安全意识相对较高 [9] 。

现阶段研究主要集中在人身安全方面，其他方面研究较少。大都集中于某一地区的研究，没有开发出代表性的调查问卷；更多的是针对女大学生的研究，而非对全体大学生的研究；研究方法主要采用纸质问卷法。由此看出当前对大学生安全意识的研究不够详细和系统，鉴于此提出全面研究大学生安全意识水平的目标。当前大学生网络安全受到极大关注，其中引发的人身安全也严重危害着大学生，同时宿舍环境、出行交通和日常生活等安全问题也困扰着大学生，故本次研究将大学生安全意识划分为人身安全、宿舍安全、网络安全、交通安全和生活安全五个维度，同时为节省人力和物力采用线上调查的方法 [10] 开展研究。

2. 调查问卷的编制及实施

2.1. 编制目标

根据全面测量大学生安全意识水平的目的以及心理学测量问卷的编制原则，根据划分的每一调查维度确定调查目标并对每一维度设置了数量相同的题目如表1所示。

表1. 调查目标及题目设置

2.2. t检验

调查问卷初步形成后，选取某高校大学生30人作为样本进行小范围测试，针对其填写的答案进行详细访谈，主要为是否理解测量题目，通过什么角度进行理解的，其理解深度是否与我们设置问题的目的一致等。取样测试后，通过t检验法 [11] 进行检验。

将样本中大学生的得分按照由高到低的顺序排序，选取得分最高的8人为高分组每个题目取平均值X_i，选取得分最低的8人作为低分组为Y_i，用t检验比较每个题目i高分组和低分组的得分，检验T值，计算过程如公式3.1、3.2、3.3。当P值小于等于0.01时有效， $P\left\{t\le t_{\alpha }\left(16\right)\right\}=0.01$ 。当P值大于0.01时证明无效，应剔除该题目。

$P\left\{t\le t_{\alpha }\left(n\right)\right\}=\alpha$ (1)

P：概率密度

t:t检验值

n样本容量

$T=\frac{\left(\overline{X}-\overline{Y}\right)-\left({\mu }_1-{\mu }_2\right)}{S_W\sqrt{\frac{1}{n_1}+\frac{1}{n_2}}}~t\left(n_1+n_2-2\right)$ (2)

$S_W=\sqrt{\frac{n_1{S}_1^2+n_2{S}_1^2}{n_1+n_2-2}}$ (3)

T：t检验值

$\overline{X}$ ：高分组平均得分

$\overline{Y}$ ：低分组平均得分

n₁：高分组样本个数

n₂：低分组样本个数

${\mu }_1-{\mu }_2$ 均值差

本文采用spss软件系统进行了分析，计算结果如表2所示，每一维度题目的P值全部小于0.01，故保留全部题目，说明可信度良好。

2.3. 实施调查

问卷确定以后，编制网络调查问卷，生成相关链接。北京地区高校既有双一流大学，也有普通本科，还有专科院校，各类高校比较全面，同时大城市出现的各类安全问题较多，具有一定的代表性，故选取北京地区各个层次的部分高校进行线上调查，此次调查共有1263名同学完成问卷，全部有效。统计发现男生有674人，女生有589人，男女比例接近1比1；本科生有924人，硕士研究生有339人；年龄集中在18~25岁之间，样本统计的基本内容符合大学研究群体，故认为本次调查对象合理、可靠有效。

表2. t检验题目情况分布

3. 调查数据分析

本次对调查数据的分析，首先采用综合分析的方法，回答积极选项得一分，消极选项不得分，综合分析得分最高为30分，最低为0分，确定24分及以上区间得分为安全意识较高水平，18分到24分区间为安全意识一般水平，18分以下为安全意识水平较低。然后结合五个调查维度的具体问题分别进行分析。

3.1. 综合分析

样本中安全意识水平较高的有523人，一般水平489人，较低水平251人，总体看一般及较低水平占据59%，如图1所示，可知当前大学生安全意识水平普遍较低。图2显示男生安全意识达到较高水平331人，占据一半以上；而女生192人，不到三分之一；女生较低水平人数明显比男生较低水平多，由此可以看出女生安全意识水平比男生安全意识水平更低。

图1. 安全意识水平比例

图2. 男女大学生安全意识水平对比

3.2. 人身安全分析

表3显示被调查大学生中有558人会晚归，剩余705人能严格要求自己做到不晚归。1107人表示不会接受陌生人的食物或者饮品，而其他占据12.35%的大学生表示会接受陌生人的食物或饮品。在乘坐网约车时，56.97%的大学生会提前和亲朋好友报备行程并将网约车的信息传递给他们，剩余43.03%则表示不会同亲朋好友沟通。综合分析，大学生人身安全意识薄弱自我控制能力差。部分大学生轻信他人，自我防范意识差，对陌生人毫无戒备之心，使自己的生命安全受到威胁。而且缺乏社会经验，不知社会险恶，识别危险源的能力差，经常身处险境而不自知使其在面临真正危险时获救概率下降。

表3. 人身安全答题情况

3.3. 宿舍安全分析

表4可以看出在宿舍安全方面，有262人对学校禁止使用大功率电器的规定视而不见，仍在偷偷使用。只有64.54%的大学生对紧急疏散路线熟悉，而其他35.46%的同学没有将紧急疏散路线熟记于心。有679人知道消防栓和灭火器的位置及使用方法，其余584人对此了解甚少。有16.33%的大学生表示在宿舍有贵重物品丢失的经历，其他83.67%财产保护意识较强，未曾有过此经历。综合来看，大学生宿舍安全意识水平较差。私自使用违禁电器、手机乱扔等行为严重威胁大学生宿舍安全。究其原因不难发现大学生的生活随性，粗心大意，放松警惕是小偷敢于行动的根本原因。盗窃行为在校园如此猖狂的另一大原因就是放纵，很多学生都有多一事不如少一事的心态，自己被偷后，不会去告诉老师这无异于给小偷提供了下次进行盗窃的信心。

表4. 宿舍安全答题情况

3.4. 网络安全分析

表5显示，将近90%的大学生防骗意识较高，表示不会借钱给从未见面的网友。遇到微信好友借钱

表5. 网络安全答题情况

时，946人表示会打电话同本人确认，317人则不会进行沟通确认。在资金紧张时，12.35%的大学生表示会考虑网贷。由此可见大学生网络安全意识淡薄，缺乏隐私防护意识。部分大学生追求名牌，有虚荣心，过度消费，超出自己家庭生活条件承担范围，这都可能会误入网贷、裸贷等歧途，造成财产甚至声誉的重大损失。

3.5. 交通安全分析

表6显示，664人在生活中都有过闯红灯的经历。骑自行车或者电动车时有过逆行经历高达684人。有大约90%的大学生在骑自行车或者电动车时没有佩戴头盔的习惯。83.67%的大学生表示在乘车过程中到达目的地时会观察周边交通状况确保安全的情况下再下车。19.12%的同学在驾车的过程中有不系安全带。可见，大学生的交通安全意识极度缺乏，无视交通规则。究其原因可以发现很多大学生刚刚离开父母和家庭，缺乏社会生活经验，头脑里没有交通安全的概念，给自己及他人的交通安全带来极大隐患。

表6. 交通安全答题情况

3.6. 生活安全分析

表7显示，有181人表示在火车站遇到声称自己手机钱包丢失的人会借钱给对方。在日常购买食物过程中对食物的生产日期、保质期等进行检查的大学生占到被调查人数的82.07%。有227人表示在外出旅行时会选择非正规的，没有经营资质的酒店。有166人表示自己独自在家有人敲门时会在未确认对方身份的情况下贸然开门。大学生知识丰富，但实践机会少，社会经验缺乏，这给不法分子制造了行骗的机会。当代大学生虽然文化知识丰富，但是实践机会很少，社会经验严重缺乏，这往往给不法分子制造了行骗的机会。女生天生容易动恻隐、怜悯之心，自然成为不法分子的“宠儿”。长时间处在校园环境中，不能深刻认识到社会的复杂性，常常身处险境而不自知。

表7. 生活安全答题情况

4. 提高大学生安全意识的建议

数据分析表明，我国大学生安全意识整体水平不高，尤其人身安全和交通安全方面得分较低，说明人身安全和交通安全的意识水平较低。针对大学生生活和学习的特点，提出以下提高大学生安全意识的建议。

4.1. 开展安全意识教育活动

开展安全教育对提高大学生安全意识水平具有重要作用。首先安全意识教育必须走进课堂。安排相关的教材、课程、实践、考核，并将考核的成绩纳入总期末的成绩，没有达到考核要求的大学生需要进行重修，从而使安全意识的培养教育走向系统化、全面化、规范化，进而提高学生的安全意识。其次利用网络平台加强宣传。建设相关微信公众号、QQ、网站等，通过线上宣传形式让大学生了解更多案例，学习更多知识，进而提髙大学生的安全意识。第三，积极开展实践活动。大学生在大学时期的实践演习较少，高校应该设置不同类别的安全演练，如消防演习、模拟求职演习、模拟逃生演习、危险人员识别演习、安全急救和处理演练等，把在课堂上传授的安全知识用于实践，以确保大学生在现实生活中遇到相同的安全问题时有效应对。第四大学生要主动参与校园安全管理。通过建立大学生安全协会、治保会、巡逻队等组织宣传安全知识、练习安全技能，协助学校保卫处共同管理校园。

4.2. 增加大学生安全知识储备

大学生缺乏相关安全知识储备面对不安全因素的威胁时则会不知所措，不能正确规避风险，易遭受损失和伤害。因此，要引导大学生学习并掌握一定的安全知识与安全技能，例如消防知识方面，主要包括用电、用火的安全知识，以及火灾的预防与扑救、灭火器的选择与使用、火场人员的疏散与自救逃生知识，在火灾发生的时候，应在第一时间逃生并拨打报警电话，而不是先去抢救财产。在交通安全方面，主要包括大学生易发的交通事故特点及预防、交通法规及常识、交通事故的处理，以及乘坐的交通工具的安全知识，以达到对交通工具的伤害能力与危险程度的了解；在信息网络安全方面，主要包括计算机病毒、黑客、网络安全行为、网络交易安全、信息网络欺诈、网络信息与交友的安全等知识。人身权利方面增加人身、财产权利知识，大学生应该树立防范意识，在遇到陌生人搭讪时，要提高警惕，确保自己人身和财产的安全。面对危险时保持镇定，理性冷的分析、判断形势，以便获得逃离危险的办法。

5. 结语

1) 为综合系统研究大学生安全意识水平，将安全意识划分为人身安全、宿舍安全、网络安全、交通安全和生活安全五个调查维度，根据调查目的编制了详细的调查问卷，经过t检验发现调查问卷可行可靠，并采取线上调查的方式对北京地区高校的大学生进行了调查。

2) 总体看，当前大学生安全意识水平较低，女大学生比男生的安全意识水平低。具体看大学生网络安全意识和交通安全意识水平相对较低需重点提高；宿舍安全、人身安全和生活安全意识水平也不尽人意，需要不断提高。

3) 提出了开展安全意识教育活动、增加安全知识储备两个提高大学生安全意识水平的具体办法。

文章引用

艾霞霞,陈春宏,徐百萍,张梦雅,刘宗阳,傅 贵. 大学生安全意识调查研究
A Survey of College Students’ Safety Awareness[J]. 安防技术, 2018, 06(04): 84-91. https://doi.org/10.12677/JSST.2018.64012

参考文献