﻿ 数学建模教学与竞赛活动的探索与实践 Exploration and Practice of Mathematical Modeling Teaching and Competition Activities

Creative Education Studies
Vol.04 No.03(2016), Article ID:18258,8 pages
10.12677/CES.2016.43018

Exploration and Practice of Mathematical Modeling Teaching and Competition Activities

Jiahui Wang, Lin Yao, Shengxin Zhang, Yuanfeng Jin

Faculty of Science, Yanbian University, Yanji Jilin

Received: Jul. 27th, 2016; accepted: Aug. 10th, 2016; published: Aug. 16th, 2016

ABSTRACT

Mathematical modeling is an important carrier which has a great difference with the traditional mathematics education and closely combines the theory with practice. It derived mathematical experiments and caused the teaching reform. We should widely and actively carry out the activities of mathematical modeling training to stimulate the enthusiasm of the students of mathematics. The swift and violent development of modeling teaching and contest breaks new ground in every field, which has produced a profound influence no matter at home and abroad. We explore the way of reform through in-depth analysis of the difference between mathematical modeling teaching and traditional teaching of mathematics, the development method and significance of mathematical contest in modeling and the social application of mathematical modeling.

Keywords:Mathematical Modeling, Mathematical Contest in Modeling, Comprehensive Quality, Practical Application

1. 引言

20世纪80年代初，一门新兴的数学教程走进了中国的大学课堂——数学建模。这是随着时代的进步，社会的发展，教育强国的核心越来越偏向培养创新型人才这一趋势所衍生出来的新型教育模式。早在1990年，上海首先开展了大学生数学建模的比赛，也因此而书写了全国数学建模大赛的新篇章。在此后的几十年里，在各个地方的教育部门的积极鼓励下，越来越多的高校参与其中。

2. 数学建模教学与传统数学教学的区别，重要意义及衍生品

2.1. 两者之间的区别

2.2. 对于学生的重要意义

2.3. 对于教师及教学方法和内容的重要意义

2.4. 数学实验室数学建模的衍生品

3. 建模竞赛的发展方式、意义及指导

3.1. 数学建模大赛的健康发展情况

20世纪90年代数学建模课程得到迅速推广，是与全国大学生数学建模大赛的出现和发展息息相关的。20世纪80年代初有几位中国数学教育学界的教育先锋开设数学建模课程在几所少数大学，并策划开办少数高等院校的教学经验交流会，教材研讨会，教师培训班等，直到20世纪80年代末发展至近二三十所学校开出了以数学系学生为主要对象的数学建模课，这也是我国各大高校开展数学建模教学和各项活动的先锋。

21世纪以来，不仅是数学专业，数学建模课程已扩展到经管、农业、工业等各个学科领域里。全国大学生数学建模竞赛的规模在迅猛地扩大，一些高等院校，部分地区也自主创办了各种范围和形式的比赛，甚至许多院校的学生创办了一些课外数学建模社团、编辑网站、开展各种各样的课外活动和小型比赛。数学建模课程规模也因此在逐渐地扩大，尤其是不仅局限于高等教育院校，甚至一些高职高专院校都已开展了此项课程。致使现在参与全国大学生数学建模竞赛的规模更是在迅速发展。

3.2. 数学建模竞赛的方式和意义

3.3. 竞赛的指导和方法

4. 数学建模的社会应用及国际影响

4.1. 数学建模的社会应用

4.2. 我国数学建模教学及竞赛的国际影响

1983年，国际“数学建模教学和应用”的系列会议出现，自1997年起我国就曾多次参与其中，并且于2001年在北京成功地举办了第10届国际数学建模教学和应用会议。在这些会议上我们多次介绍我国数学建模、数学实验教学和数学建模竞赛的发展情况，以及把数学建模的思想和方法融入到大学的主干数学课程中去的进展情况，得到国际同行们的关注和好评。

5. 总结

Exploration and Practice of Mathematical Modeling Teaching and Competition Activities[J]. 创新教育研究, 2016, 04(03): 95-102. http://dx.doi.org/10.12677/CES.2016.43018

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