Advances in Education
Vol.08 No.01(2018), Article ID:23566,3 pages
10.12677/AE.2018.81009

Exploration on the Effective Integration of the Student Party Building in Arts Campus Culture Construction

Feilong Lin

Zhejiang University City College, Hangzhou Zhejiang

Received: Jan. 4th, 2018; accepted: Jan. 19th, 2018; published: Jan. 26th, 2018

ABSTRACT

Art students have the important mission of promoting the development of literature and art. The party building work in art colleges mainly focuses on cultivating excellent literary talent. Party building of art students needs to be down-to-earth, especially, the party building and campus culture to carry out the ideal and faith education according to the characteristics of students. Students, through the “Punchline” culture, can raise political attention, firm ideals and beliefs.

Keywords:Art, Student Party Building, Punchline

艺术类学生党建工作与校园文化建设有效融合的探索

林飞龙

浙江大学城市学院,浙江 杭州

收稿日期:2018年1月4日;录用日期:2018年1月19日;发布日期:2018年1月26日

摘 要

作为艺术类专业的学生,其担负着促进文艺发展的重要使命,而高校艺术类学生的党建工作是培养优秀文艺人才。艺术类学生党建工作需要脚踏实地,根据学生特点,将党建与校园文化融合开展理想信念教育。让学生通过“点睛”校园文化提高政治关注度,坚定理想信念。

关键词 :艺术类,学生党建,点睛

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1. 引言

习总书记在全国高校思想政治工作会议上强调的“四个正确认识”层层递进、环环相扣,为高校开展学生思想政治工作指明了着力点。同时习总书记在文艺座谈会上的讲话提出文艺发展的使命和作用,作为艺术类专业的学生,其担负着促进文艺发展的重要使命,而高校艺术类学生的党建工作是培养优秀文艺人才 [1] 。

艺术类学生党建工作需要脚踏实地,根据学生特点,将党建与校园文化融合开展理想信念教育。艺术类学生党建工作特点鲜明,党建工作具有极大的挖掘潜力,特别有了专业的支持,一定能发挥“点睛”作用,融入到校园文化建设中,同时又能够引领校园文化的开展。

2. 艺术类专业生特点

由于专业的特殊性,艺术类专业学生有着明显的特点:1、专业技能性较强,学生的独立性比较强,原因是专业技能需要独立时间来练习;2、专业的需求,学生实践能力适应能力较强,原因是要求不断地实践来提升专业水平;3、艺术专业相对感性,学生的感性感知能力较强,原因是专业特点需要学生具备感性感知的能力;4、专业训练注重个体差异性,学生个体意识比较强,原因是专业训练注重个体差异化 [2] 。

3. 艺术类学生思想特点

艺术类学生的思想有着相对其他专业学生的特殊性,是“共性”与“个性”的统一体 [3] ,他们具有其他专业学生共性的同时,还具有鲜明的思想特征。

1、比较感性,追求个性。

由于艺术类的学生比较感性,因此他们的入党动机更多的是对党的热情,是非功利性的。由于他们的专业学习往往强调的是个性的表现,在行为上却往往表现出较强的自我中心和个人主义。艺术专业学生一般强调个性化发展,集体观念、团队意识相对淡漠,在行为上往往表现出较强的个性及以自我为中心的散漫和较大的随意性。艺术类专业学生,情感丰富,充满理想主义和浪漫主义色彩。

2、重专业,轻文化。

艺术类学生比较看重自己的专业,他们的大部分时间和精力都花在专业学习上,轻视文化理论学习。艺术类专业学生一般从很小的时候起就开始专业学习,大都非常热爱自己的专业。学生往往更重视专业技巧课程而相对轻视其他文化课程的学习。相应地,绝大部分课余时间也就被专业技能的训练所占用,近而导致艺术类学生文化修养不够,知识面狭窄,缺乏人文精神。所以,文化基础薄弱是艺术类学生普遍存在的问题。

3、强调实践,轻团队意识。

艺术类专业特点决定了学生必须多参加实践活动,在实践中加深对专业知识的理解,提高专业水平。所以,绝大多数学生较早地踏入了社会,锻炼动手实践能力。虽然思想活跃,但是缺乏深度,很少关心时事政治 [4] 。集体观念和团队意识相对淡薄,往往表现得比较散漫和随意。因此,在加强党性教育的过程中,要时刻关注他们的思想状态,正确引导,纯化入党动机,坚定入党信念。

4. 艺术类学生党建“点睛”校园文化

正是因为艺术类学生有着他们自身的特点,在实际的工作中,艺术类学生基层党组织更应该注意结合这些特点,注重把握艺术专业规律和学生发展规律,在实践中不断创新探索,发挥学生党员的先锋模范作用。特别是在物质文化和行为文化等校园文化建设中,高校艺术类学生党建工作有着其他专业无法替代的作用。

1、精选实践载体,增强党组织功能。

通过依托学生党支部和党员之家平台,通过有针对性的活动或者比赛,精选实践载体,增强党组织的教育功能和服务功能,探索“战斗堡垒”+“感性感知”的学生党建模式,使艺术类学生党建在校园文化建设中发挥“点睛”作用。

2、开展实践活动,发挥专业优势。

开展“两学一做”学习教育之“手抄党章”等活动,发挥艺术类学生专业优势,用专业设计党章海报,在设计中学习。以党组织形式开展校园文化景观设计等比赛,发挥艺术类学生党建模范带头作用,融入到校园文化建设中,同时又能够引领校园文化活动的开展。同时拓展宣传载体,增强学生党建的感染力和吸引力,吸引更多的青年参与到校园文化建设中。

3、举办特色活动,增强责任感。

发动全体党员开展“依托设计协会,争创创新型党支部”的特色活动,举办创意手工比赛,考验党员及入党积极分子的责任感。培养学生党员的综合发展能力,潜移默化地促进党员学风建设。

4、参加设计比赛,提升专业水平。

鼓励同学积极参加学校的各类设计比赛,例如校园文化微景观项目设计大赛、联合学院中英文简称和标识设计征集活动等。在这些活动中,学生党员的专业能力得到了锻炼的同时,也为校园文化贡献了自身的力量。

5. “点睛”的作用和影响

艺术类学生党建通过“点睛”校园文化的途径,丰富了校园文化建设,同时反推完善党建队伍建设,稳定艺术类学生的入党信念 [5] ,让学生通过“点睛”校园文化提高政治关注度,坚定理想信念,发挥在校园文化建设中党员的模范带头作用。

文章引用

林飞龙. 艺术类学生党建工作与校园文化建设有效融合的探索
Exploration on the Effective Integration of the Student Party Building in Arts Campus Culture Construction[J]. 教育进展, 2018, 08(01): 49-51. http://dx.doi.org/10.12677/AE.2018.81009

参考文献 (References)

  1. 1. 任月, 孙淼. 微时代高校艺术类大学生党建工作问题浅析[J]. 长江丛刊•理论研究, 2017(11): 202.

  2. 2. 杨玫. 艺术院校学生基层党建工作的思考[J]. 太原城市职业技术学院学报, 2015(4): 157-158.

  3. 3. 院许婕, 史秉玉. 新时期高校艺术类学生思想特点及对策研究[J]. 科技信息, 2010(22): 347.

  4. 4. 张丽芳. 艺术类学生党建工作的研究与探索[J]. 思政探讨, 2011(3): 118-119.

  5. 5. 杜宗景, 缑广则. 高校艺术类学生党建工作的新思考[J]. 研究探讨, 2016(5): 303-304.

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