﻿ 基于格序法的船舶与海洋工程学科建设适应模式研究 Research on Construction Model of Naval Architecture and Marine Engineering Subject Based on Lattice Order Method

Creative Education Studies
Vol.05 No.01(2017), Article ID:19845,9 pages
10.12677/CES.2017.51009

Research on Construction Model of Naval Architecture and Marine Engineering Subject Based on Lattice Order Method

Jianping Chen1*, Jie Xu2#, Yongxiang Wang1, Li Xu3, You Gong1, Yanmin Xu1

1School of Ship Engineering, Guangzhou Maritime Institute, Guangzhou Guangdong

2Faculty of Automation, Guangdong University of Technology, Guangzhou Guangdong

3Fujian Chuanzheng Communications College, Fuzhou Fujian

Received: Feb. 7th, 2017; accepted: Feb. 25th, 2017; published: Feb. 28th, 2017

ABSTRACT

The paper presents one method to evaluate the construction model of Naval Architecture and Marine Engineering Subject. Under introducing the construction status and influencing factors of Naval Architecture and Marine Engineering Subject, there are summed up the four typical models as the professional education, the derivative, large-scale integrated type and practice and scientific research. Then, based on the lattice order theory, employing the Lattice Order decision-making Model, the qualitative analysis and quantitative research on the four typical models are carried out, and the advantages and disadvantages of the four typical models are obtained. The paper provides a theoretical basis for the construction model and development direction in Naval Architecture and Marine Engineering Subject, and it is certain practical guiding significance.

Keywords:Naval Architecture and Marine Engineering Subject, Construction Model, Multiple Criteria Decision Making, Lattice Order Method

1广州航海学院船舶工程学院，广东 广州

2广东工业大学自动化学院，广东 广州

3福建船政交通职业学院，福建 福州

1. 前言

2. 船海学科建设影响因素

2.1. 人才培养

2.2. 科学研究

2.3. 服务社会

3. 船海学科建设主要模式和

Table 1. Comparison construction models of subject of Naval Architecture and Ocean Engineering

4. 船海学科建设模式决策

4.1. 格序法

4.1.1. 格与区间数

(1) 自反性：

(1-a)

(2) 反对称性：

(1-b)

(3) 传递性：

(1-c)

4.1.2. 区间数集

，拟下确界为

(1) (2-a)

(2) (2-b)

4.1.3. 偏好元素赋值及偏好距离

(1)，称是格上的一个赋值函数； (3-a)

(2) 如果该赋值函数是单调的，当且仅当； (3-b)

(3) 如果是严格单调的，当且仅当。(3-c)

(1)； (4-a)

(2)； (4-b)

(3)。 (4-c)

4.2. 学科建设适应模式评价

(5)

(1) 检查Hass图中顶元素和底元素是否存在缺失情况，如有缺失则将顶元素或底元素补充完整。

(2) 格中是否存在不可比元素，若存在不可比元素，根据定义计算这些元素的拟上确界或拟下确界。

(3) 最后根据区间数计算决策模式的偏好距离，进行比较，得出综合评价结果。

5. 船海学科建设模式分析

Table 2. Attributes weight

Table 3. Decision-making matrix

Figure 1. Preference relation for four construction models

A模式(专业教育型)虽然能够较好地满足社会应用人才培养的需要，但是由于重点偏向于职业性教育，对高水平的研究型人才的培养方面明显力度不够，同时其对科学研究不够重视，这种模式的未来发展空间不足，所以不被看好；C模式(衍生型)恰恰与A模式相反，其追求理论和科研的发展，教学重点放在理论方面；而D模式(大规模综合型)与C模式有共同的地方，即出现重理论轻实践的现象，这两种模式通过专家打分方式还不能确定它们的优劣顺序，需要做进一步的处理和分析。

Figure 2. New Hass for four construction models with upper (lower) bound

6. 结论

Research on Construction Model of Naval Architecture and Marine Engineering Subject Based on Lattice Order Method[J]. 创新教育研究, 2017, 05(01): 53-61. http://dx.doi.org/10.12677/CES.2017.51009

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*第一作者。

#通讯作者。