吉利集团校企联合培养教学模式探讨——工业设计专业“3+1”人才培养模式 Patterns for Training Qualified Personnel through Joint Education of School and Enterprise on Geely——“3 + 1” Training Mode of Industrial Design

doi:10.12677/AE.2014.41003

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Advances in Education 教育进展, 2014, 4, 17-19

http://dx.doi.org/10.12677/ae.2014.41003 Published Online January 2014 (http://www.hanspub.org/journal/ae.html)

Patterns for Training Quali f ied P ersonnel through Joint

Education of School a nd Enterprise on Geely

—“3 + 1” Training Mode of Industrial Design

Jing Zhao, Ruoc he n Liu

School of Automobile Technology, Beijing Geely University, Beijing

Email: zhaojing1980821@163.com, liuruochen88@sina.com

Received: Dec. 6th, 2013 ; revised : J an. 4th, 2014; accepted: Jan. 14th, 2014

which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited. In accordance

Abstract: University-enterprise joint personnel training mode is the effective measure to improve the em-

plo yme nt o f hi g he r vo c ati o nal e d uca tio n, and an effective way of applied talent training. According to the ex-

ploration and practical e xperience about “3+1” training mode of industrial design in Geely University, uni-

versity-enterp rise joint training mode about Geely was discussed in the paper.

Keywords: Joint Education of School and Enterprise; Training Qualified P erso nnel; A pplied T alents

吉利集团校企联合培养教学模式探讨

—工业设计专业“3+1”人才培养模式

赵静，刘若宸

北京吉利大学汽车学院，北京

Email: zhaojing1980821@163.com, liuruochen88@sina.com

收稿日期：2013 年12 月6日；修回日期：2014 年1月4日；录用日期：2014 年1月14 日

摘要：校企联合人才培养模式是提高高等职业教育就业的有效手段，是应用型人才培养的有效途径。

本文结合北京吉利大学汽车学院工业设计专业“3 + 1”人才培养模式的探索和实践经验，对吉利集团

校企联合培养模式进行探讨。

关键词：校企联合；人才培养模式；应用型人才

1. 校企联合人才培养现状

1.1. 国内现状

目前我国高等职业教育校企合作的现状不尽如

人意，可谓“叫得响，落不实”，存在诸多问题。例

如，企业缺乏合作的内在动力，不能积极参与，普遍

存在学校一头热的状况；合作只是停留在文件协议上，

企业全程参与人才培养不够，校企合作处于“认知实

习、生产实习”等简单协作，对人才培养工作促进作

用有限；合作程度不高，停留在表层，合作模式单一，

缺乏长远规划和深度合作内容[1]。

这些问题反映出在我国高职教育中，还没有建立

起校企合作人才培养的有效机制。构建适合我国国情、

地区经济发展和学校实际的校企合作人才培养模式，

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吉利集团校企联合培养教学模式探讨

推动高职院校与企业长效合作，互利共赢，共育高技

能人才，是一个重要而迫切的课题，值得深入研究[2]。

1.2. 国外现状

发达国家校企合作发展高职教育的主要形式大

致有以下几种：

1) 企业为主、学校为辅合作办学形式。德国的“双

元制”职业教育模式是这种校企合作形式的典型代表。

2) 学校主导、企业支持形式。英国“三明治”教

育和美国的“学工交替”教育属于这种形式。

3) 企业与学校合股办学形式。这是发达国家扩大

职业学校自主权以推动职业教育发展的结果。

4) 企业独立办职业学校。20 世纪中后期崛起的

日本、韩国都有鼓励企业创办学校的政策出台。

很多研究者引介推广国外校企合作产学结合的

先进经验，但是借鉴国外的成功做法必须结合我国国

情、地区差异和职业技术教育发展的实际水平，不能

照搬照抄。所以深化和完善符合本地区和本校特点的

校企合作人才培养模式，仍然需要进一步的探索，更

需要大胆地创新[ 3]。

2. 吉利集团校企联合人才培养

吉利集团是较早建立“校企合作”、自主办学典

型的、成功的企业。在创办汽车企业的同时，吉利在

浙江临海办起了第一所汽车工业学校。随后，吉利相

继投资创办了北京吉利大学、海南大学三亚学院、浙

江汽车职业技术学院、浙江汽车工程学院。这几所学

校为吉利汽车工业发展提供了有力的人才保障。

吉利大学始终坚持以就业为导向，针对企业生产

发展的需求和人才队伍实际情况，不断探索符合企业

需要的职业教育模式，创造出具有吉利特色的人才教

育培训模式——“3+1 ”人才培养模式。分别是指 3

年企业学习，1年的职业学校的学习。该模式主要特

点是职业教育指向性明确，从社会和岗位需求出发，

以终为始，缺什么，学什么。

3. 工业设计专业“3+1”校企联合培养模式

3.1. 联合培养目的

1) 吉利大学为适应订单式培养人才的特点，汽车

学院于“工业设计”专业中，选拔部分学生从第三学

期开始至第八学期止，到吉利汽车研究院学习和实训。

2) 吉利大学为全面落实“3+1”人才培养模式的

要求，汽车学院从企业岗位能力需求和学生现有能力

水平出发，和吉利汽车研究院联合对学生进行培养。

3) 吉利大学为贯彻“人格本位”的教育理念，让

学生在工作岗位上完善自己的人格，提高自己的综合

素质。

4) 吉利汽车研究院为满足人才储备及培养，通过

和吉利大学汽车学院联合对学生进行培养，按照整车

开发流程进行培训，提高了学生的专业水平和岗位能

力，削减了学生就业后需要在研究院进行培训的过程，

使学生毕业后马上能上岗。

3.2. 联合培养计划

1) 第一学年，吉利大学汽车学院对校企联合实习

生讲授语文、计算机课程、英语、高等数学、机械制

图、液压与气压基础、机械制造基础等设计基础课程。

2) 第二学年、第三学年，赴吉利集团学习，吉利

大学汽车学院安排老师来吉利汽车研究院对校企联

合实习生集中面授部分课程。

3) 第四学年，吉利汽车研究院对校企联合实习生

进行岗位培训，按照整车开发流程进行培训。

4.“3+1”培养模式实践效果

经过学校的一年学习，再到企业学习三年这样的

模式是一种大胆的尝试。但是这样的改革也取得了前

所未有的成功。经过联合培养的学生均得到了集团领

导和部门的称赞。他们不仅具有较强的理论知识同时

在企业中的三年学习为他们积累了扎实的实际经验，

这是一般大学不能实现的。通过该模式联合培养的学

生对企业和学生都带来了潜在的价值。

从2006 年开始，北京吉利大学汽车学院每年派

送工业设计专业学生前往吉利汽车研究院从事技术

研究工作。学生在实践期间，国内多家汽车制造集团

曾先后以类似于拍卖行里的竞标一样，试图高薪争抢

他们。而他们并非国内著名大学培养出来的研究生，

也不是国办大学培养出来的本科生，他们只是北京吉

利大学采用校企联合培养模式，培养出来的众多应用

型高级技术人才中的一个小小群体。显然，吉利大学

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吉利集团校企联合培养教学模式探讨

已经成为汽车适用性人才的“摇篮”，这也是吉利大

学“走进校园是为了更好地走向社会”办学理念的丰

硕成果。

致谢

本论文在选题及研究过程中得到北京吉利大学

汽车学院的大力支持和帮助。感谢刘若宸老师、张传

伟老师、关云霞老师为我提供了良好的研究条件，谨

向各位同仁表示诚挚的敬意和谢忱。

基金项目

北京市民办教育发展促进项目——青年英才计划。

参考文献 (References)

[1] 孙云志 (2011) 关于高职院校校企合作现状的调查研究.

教

育与职业

, 30, 19-21.

[2] 王仁成, 毕万新, 何子谦 (2007) 面向职业岗位群培养技术

应用性人才——高职人才培养模式的探索与实践.

辽宁高职

学报

, 12, 1-2, 23.

[3] 侯媛彬 (2010) 校企联合人才培养模式的探索与实践.

技术

与创新管理

, 4, 473-475, 483.

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