“停课不停学”是“新冠疫情”防控期间高校因延期开学而实行的一项新举措,其中在线网络教学发挥了重要的作用。《材料力学》是工科类专业重要的基础课之一,为该学科学生后续专业课程的开展提供了基础。本文以疫情时期土木工程专业开设的《材料力学》课程为研究对象,以超星学习通为教学管理平台,QQ群为在线讲授和辅导答疑的交流平台,成功的完成了该课程在线教学过程。本文首先从在线教学课程的内容设计,其次通过数据分析了该课程在线教学过程中的访问量、到课率、作业完成率和考试成绩等在线教学效果,最后阐述了在线教学的优缺点和一些建议。综合表明,超星学习通和QQ群相结合的在线教学形式与线下教学相比同样受到学生的认可且参与性高,教学效果良好。 “Suspension of classes without suspension” is a new measure implemented by colleges and universities due to the delay of school opening during the period of “new crown epidemic” prevention and control, and online teaching has played an important role. “Mechanics of Materials” is one of the important basic courses for engineering materials majors, which provides a foundation for the development of follow-up professional courses. This article takes the “Materials Mechanics” course offered by civil engineering majors during the epidemic period as the research object, uses Chaoxing Xuetong as the teaching management platform, and QQ group as the communication platform for online lectures and guidance and answering questions. The online teaching process of this course has been successfully completed. This article first starts with the content design of the online teaching course, and then analyzes the online teaching effects, such as the number of visits, class arrival rate, homework completion rate and test scores during the online teaching process of the course through data. Finally, several factors affecting the online teaching effect are proposed. Overall, it shows that, compared with offline teaching, the online teaching method that combines Chaoxing Xuexitong and QQ group classroom is also recognized by students and has high participation, and the teaching effect is good.
“停课不停学”是“新冠疫情”防控期间高校因延期开学而实行的一项新举措,其中在线网络教学发挥了重要的作用。《材料力学》是工科类专业重要的基础课之一,为该学科学生后续专业课程的开展提供了基础。本文以疫情时期土木工程专业开设的《材料力学》课程为研究对象,以超星学习通为教学管理平台,QQ群为在线讲授和辅导答疑的交流平台,成功的完成了该课程在线教学过程。本文首先从在线教学课程的内容设计,其次通过数据分析了该课程在线教学过程中的访问量、到课率、作业完成率和考试成绩等在线教学效果,最后阐述了在线教学的优缺点和一些建议。综合表明,超星学习通和QQ群相结合的在线教学形式与线下教学相比同样受到学生的认可且参与性高,教学效果良好。
在线教学,课程方案设计,材料力学,疫情期间
Caixia Li*, Yu Ma
The Engineering & Technical College of Chengdu University of Technology, Leshan Sichuan
Received: Aug. 31st, 2020; accepted: Sep. 14th, 2020; published: Sep. 21st, 2020
“Suspension of classes without suspension” is a new measure implemented by colleges and universities due to the delay of school opening during the period of “new crown epidemic” prevention and control, and online teaching has played an important role. “Mechanics of Materials” is one of the important basic courses for engineering materials majors, which provides a foundation for the development of follow-up professional courses. This article takes the “Materials Mechanics” course offered by civil engineering majors during the epidemic period as the research object, uses Chaoxing Xuetong as the teaching management platform, and QQ group as the communication platform for online lectures and guidance and answering questions. The online teaching process of this course has been successfully completed. This article first starts with the content design of the online teaching course, and then analyzes the online teaching effects, such as the number of visits, class arrival rate, homework completion rate and test scores during the online teaching process of the course through data. Finally, several factors affecting the online teaching effect are proposed. Overall, it shows that, compared with offline teaching, the online teaching method that combines Chaoxing Xuexitong and QQ group classroom is also recognized by students and has high participation, and the teaching effect is good.
Keywords:Online Teaching, Course Plan Design, Material Mechanics, During the Epidemic
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2020年春季学期,为做好新型冠状肺炎(2019-nCoV)的防控工作,教育部发布通知,指导各高校充分利用优质在线课程教学资源,展开在线教与学活动,实现“停课不停教”“停课不停学” [
本课程3.5学分56课时,其中理论部分48课时(直播方式)、实验部分8课时(仿真试验室实验)。本课程主要培养学生掌握杆件强度、刚度、稳定性的计算和分析能力以及一定的实验能力,最终培养理论联系实际及分析问题、解决问题的能力。课程考核最终成绩由平时成绩(10%)、试验成绩(20%)、期末成绩(占70%)构成。基于学习通的学生成绩计入平时成绩,平时成绩由签到、课堂话题讨论、课后作业组成。成绩由学习通平台自动计算以表格形式导出,试验成绩签到、试验完成情况、试验报告提交组成。期末成绩由系统自动组卷,采用随机分配的方式进行线上考试。在线课程内容过程设计包含课前内容设计,课中内容设计和课后内容设计详见图1。
图1. 在线教学过程设计
新冠肺炎疫情期间进行在线教学,做好课前内容设计是一项非常重要的工作。课前内容的设计包括超星学习通网站在线课程内容的搭建,课程QQ群的建立。超星学习通网站在线课程内容的搭建主要针对学生课程学习资料不足的问题,充分利用线上免费的课程资源,我们提前给学生发放课程免费资源链接,并上传该课程的教学大纲,课程教案,课本PDF让学生自学,完成预习任务。另外针对网络在线教学的特殊性,我们要重新编写教案,新的教案针对每一讲内容,从课时安排、知识关联、教学目标、教学内容、重难点分析和教学过程与方法等方面,进行了重新的编写,时期更适合在线教学。课程QQ群是为了建立教师和学生课程学习过程中交流沟通的渠道。任课教师可通过QQ群发布群公告,使全体学生了解课程在线教学的开展方式、课程资源的网址和所需软件等,引导和帮助学生安装“超星学习通”APP程序。
通过课前资源的发布和课程QQ群的建立,按照学校课表课位,采用QQ群课堂直播方式进行课本知识的讲解。一次完整的课中内容设计应该包括以下内容:1) 签到,上课前5分钟在超星学习通中发布签到,并在QQ群中通知学生准备加入QQ群课堂进行上课;2) 知识回顾,利用QQ群课堂分享屏幕功能,回顾和总结上一讲的内容、公布超星学习通自学学习进度和上次课后作业完成情况。3) 知识讲授和课中互动,按照课程教学大纲和教案,对本次课程内容进行在线直播讲授。期间采用随机点名抽查学生听课情况和回答教师的提问,引导大家在QQ群中展开讨论。4) 随堂练习,每次课利用10分钟左右时间布置与该次课程相关的测试题以检验学生对该堂课的掌握程度,教师根据学生的作答情况进行重难点和薄弱点的重点讲解。
课后内容的设计是及时掌握和反馈学生对该次课程掌握程度的有效手段 [
该课程56课时,平均每周4课时(2次大课),共计14周,授课时间从3月份到6月份。该课程选课人数133人,1班人数71人,2班人数62人,其中正常学习学生107人,重新学习学生26人。笔者主要通过访问量、到课率、作业完成率和考试成绩等方面阐述该课程在线学习效果。
该课程1班访问次数3490次,平均每人每周3.5次。该课程2班访问次数3977次,平均每人每周4.7次。图2统计图显示了该课程每个月学生的学习页面访问次数。可见平均学生每周访问次数远远大于我们每周上课的次数(2次),在一定程度上反映学生对在线课程还是有一定积极性。课程初期,每月学生的访问量都在约1500次以上,每周每个学生的访问量都在6次以上,随着任务次数和作业次数的变化,访问量出现一定的变化、但学生访问次数均大于每周在线课程的实际次数(图3),可见学生对于在线课程还是由一定的积极性。随着学习课程的时间增加,不管是在任务驱动下,还是个人兴趣下进行学习,学习投入的最少次数均大于每周在线课程的开课次数,这种在线课程资源的主动学习使学生学习主动性增强,有助于增加学生深入了解课程知识目的。
图2. 学生访问课程次数
在本科教育中,到课率不仅能反映学生学习状况,而且能反映课堂教学情况,还能反映学校的教学管理水平,总之到课率是影响教学质量的重要因素之一 [
图3. 学生每周访问课程平均次数
图4. 每次课程学生平均到课率
材料力学培养学生的计算能力,因此要求学生能够完成一定数量的计算题。本次在线课程教学依托超星学习通,在每一章节学完之后,会有相应课后作业,用于提高学生分析问题和计算问题的能力 [
图5. 章节作业完成率
本次在线课程结课考试以超星学习通为基础,建立题库,随机组卷的形式进行。题型上与以往线下教学方式考试题型基本一致。要求学生在考试过程中全场开启摄像头,监考教师全程进行视频监考的方式进行在线考试。图6显示本学期线上教学方式和2019年线下教学方式的考试成绩区间分布比例基本一致,及格率都在85%左右。可见线上教学效果和线下教学效果基本一致。
图6. 在线考试和线下考试成绩分布比例
通过一学期《材料力学》线上教学实践的探索,笔者对本课程线上教学模式有了更深的认识 [
线上教学有一定优点的同时势必也有一定的缺点,主要表现在以下几点:1) 网络的通畅性,上课过程受网络限制严重。线上课程离不开网络的支持,由于全国学生上课的时间基本一致,因此,极容易出现网络拥堵的现象,导致线上课程无法正常进行;2) 教师缺少对学生的管控。由于线上课程对上课地点无特定要求,教师和学生不能实现面对面教学,因此,学生的学习主动性就显得尤为重要;3) 学习效果受周围环境影响过大。由于线上课程上课期间难以保证周围环境安静,不受其他人员打扰,因此,线上课程上课过程中很容易被周围环境因素影响;4) 部分课程无法线上开展。本科课程除了课堂讲授课程外还有实验课程,试验部分课程是无法在线上开展的,这也直接体现了线上课程的局限性。
在在线教学优缺点分析的基础上,笔者谈一谈自己的一些建议:1) 在线教学平台应多备,防止在线教学过程中出现网络拥堵时无法恢复课堂教学,确保在线教学的连续性和稳定性。2) 首选在线直播方式,但也应有录播作为备份,防止网络中断。3) 在选用在线教学资源的时候,尽量选择与本教材匹配的在线资源,以充分发挥在线教学的特点和优势。4) 应多增加在线课堂中间互动环节,互动不仅可以拓展学生思维,还可引导学生主动探究。本次在线课程在新冠疫情暴发的背景下开展的,由于时间紧、任务重,在课程资源上和平台选择上可能不是最优,在课程内容设计上可能不是很全面,特别是该课程的试验部分,在线主要采用讲授 + 视频 + 仿真试验方式进行,缺少学生亲自操作的环节。但大部分学生的学习情况良好,在一定程度上反映学生的积极性更胜于线下,如果能有效解决网络拥挤、在线资源、在线试验等问题,让线上教学的质量可以与线下媲美,仍需在今后教学中进一步的探索。
该论文由:四川省教育厅科研基金重点项目(18ZA0076)、成都理工大学工程技术学院教学改革项目(2016-YY-JG16)资助。
李彩侠,马 煜. 基于超星学习通和QQ群结合的在线教学内容设计、效果分析和优缺点探讨Online Teaching Content Design, Effect Analysis and Discussion of Advantages and Disadvantages Based on the Combination of Chaoxing Xuexitong and QQ Group[J]. 教育进展, 2020, 10(05): 827-833. https://doi.org/10.12677/AE.2020.105135