随着普通本科院校规模的发展,青年教师队伍逐渐壮大,然而青年教师缺乏专业系统的培训和课堂教学经验,因此提升普通本科院校青年教师的教学能力是亟需解决的问题。本文从国家、学校和自身发展等三个层面分析了提升青年教师教学能力的必要性,进而对青年教师教学能力提升的新策略进行了探讨,为普通本科院校青年教师能力提升提供了重要参考价值。 With the development of colleges and universities, the number of young teachers is increasing. However, young teachers lack professional system training and classroom teaching experience. Therefore, it is an urgent problem to improve the teaching ability of young teachers. In this paper, the necessity of improving the teaching ability for young teachers was analyzed from the three levels of country, school and self-development. And then the new strategies were discussed for improving the teaching ability. These provide important reference value for the improvement of the young teachers’ ability in colleges and universities.
随着普通本科院校规模的发展,青年教师队伍逐渐壮大,然而青年教师缺乏专业系统的培训和课堂教学经验,因此提升普通本科院校青年教师的教学能力是亟需解决的问题。本文从国家、学校和自身发展等三个层面分析了提升青年教师教学能力的必要性,进而对青年教师教学能力提升的新策略进行了探讨,为普通本科院校青年教师能力提升提供了重要参考价值。
普通本科院校,青年教师,教学能力,提升策略
Haining Ji, Hongrui Qi*
Xiangtan University, Xiangtan Hunan
Received: Nov. 10th, 2020; accepted: Dec. 28th, 2020; published: Feb. 3rd, 2021
With the development of colleges and universities, the number of young teachers is increasing. However, young teachers lack professional system training and classroom teaching experience. Therefore, it is an urgent problem to improve the teaching ability of young teachers. In this paper, the necessity of improving the teaching ability for young teachers was analyzed from the three levels of country, school and self-development. And then the new strategies were discussed for improving the teaching ability. These provide important reference value for the improvement of the young teachers’ ability in colleges and universities.
Keywords:Colleges and Universities, Young Teachers, Teaching Ability, Improvement Strategy
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近年来,我国高等教育发展迅猛,招生人数逐年递增,普通本科院校大力引进海内外优秀专任教师,青年教师的比例也日益上升。因此,青年教师是普通本科院校持续发展的主力军,给未来高等教育教学改革输入了新鲜血液,其教学能力也直接影响着人才培养的质量,受到了各大高校的重视 [
基于此,本文从国家、学校和自身三个层面剖析了提升青年教师教学技能和教学水平的必要性,并对教学能力提升新策略进行了探究,为普通本科院校青年教师能力提升提供了启迪和重要参考,助推青年教师快速成长。
普通本科院校的发展离不开青年教师,因此,提升其教学能力是非常必要的,是新时代国家发展的新需求,是学校发展的助推器,也是自身发展的重要保障。
最近几年,高等本科院校持续扩招,高考录取率快速攀升 [
在当前“一流大学和一流学科(双一流)”建设的背景下,青年教师是增强高校内生动力和办学活力的关键。新一轮高校“双一流”建设项目的启动,对各地高校特别是普通高校来讲是一个重大发展机遇。现在很多普通本科院校都结合自己学校的特色,正在全面积极推进,制定了详实的“双一流”建设方案。我们学校在此契机下,党委教师工作部和教师教学发展中心定期举办了一系列高级研修活动,如新时代好老师的理念与方法、金课建设:传承与创新、课程思政教学设计与技术等活动,以提升教师教学能力。这样能极大提高专业发展水平和人才培养的质量,从而提高学校的声誉与知名度,实现个人成长与学校发展同步共赢,助推学校的“双一流”建设。
本科院校的青年教师虽然一般具有博士研究生学历,甚至还具有海外留学经历,科研能力强,但绝大多数来自非师范院校,没有系统学过教育学和心理学等理论课程 [
随着“互联网+”教育的深入推进,科学技术逐步走进校园,传统的知识传授模式已经无法满足新时代的需求。传统课堂存在教学模式单一、师生互动性不强、教学行为难以分析、出勤率统计繁琐、学生听课状态凭教师主观判断,且管理者缺乏有效直观的手段监督教学等问题 [
普通本科院校的青年教师既要承担教学任务又要承担科研任务,很多老师常常感慨人的精力是有限的,很难兼顾教学和科研两方面,压力很大。其实教学和科研是相互作用的统一体,“不教学”就不是老师,“不科研”就不可能是好老师。一方面,科研不仅能将所讲述的教学内容讲深讲懂,还可以拓宽学生的知识面 [
2019年8月国家发布了《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》,指出要深入研究高校各学科专业课程中蕴含的思政元素,妥善处理好专业课程与思政课程同向同行协同育人的关键问题,充分发挥各类课程的育人功能 [
近年来,随着科技的进步和教育教学改革的深化,虚拟现实技术应运而生。该技术简称VR技术,其涉及多个技术领域,如智能感知、人机交互、信号处理和模式识别等。作为一种新兴技术,VR在教学领域具有广泛的应用前景,可使学生在一个虚拟的环境中成为实时交互感知者和操作者,让其产生身临其境之感。VR技术能弥补教学条件和实验经费的不足,避免某些条件较差的学校不具备实验条件而使得学生对某些知识点理解不到位的情况发生,同时也能规避实际操作和真实实验的潜在风险,彻底解决实验教学的时间和空间局限性,并可实现资源共享,有效激发学生学习兴趣,提高学生学习积极性,活跃课堂气氛,增强教学效果,更好发挥线上和线下混合式教学模式的优势 [
普通本科院校的青年教师要以新时代高校教师的“四有”新要求,坚持“以本为本”,践行“四个回归”,顺应“互联网+教育”时代发展,掌握智慧教学模式,结合虚拟现实技术,挖掘课程思政元素,走教研结合之路,以学生为中心,努力提升教学能力。当然教学能力的提升是一个不断学习和探索的过程,并非一朝一夕就能达到目标,要不停发现问题,持续改进,在反思总结中提升,以“金课”建设标准上好每一堂课,争做新时代的好老师。
本文部分内容来自2019年湖南省高校“新时代好老师的理念与方法”高级研修班的感触,感谢湘潭大学党委教师工作部和教师教学发展中心刘稳丰部长、谷舒老师和曾文君老师给予的宝贵学习机会。
湖南省普通高等学校教学改革研究项目(编号:HNJG-2020-0214);湖南省普通高等学校课程思政建设研究项目(编号:HNKCSZ-2020-0143);湘潭大学第十一批教学改革研究项目“互联网+”背景下雨课堂智慧教学模式在测控专业课程教学中的应用与实践;湘潭大学2020年课程思政建设研究项目《无损检测技术》“课程思政”示范课建设项目。
嵇海宁,齐红蕊. 普通本科院校的青年教师教学能力提升新策略探讨On the New Strategies of Improving Young Teachers’ Teaching Abilities in Colleges and Universities[J]. 创新教育研究, 2021, 09(01): 10-14. https://doi.org/10.12677/CES.2021.91002