文章通过定量调查问卷的形式,从心理、身体和社会环境三个角度,研究造成从中国大学舞蹈毕业生选择不同职业发展的原因。本文旨在为进入大学学习的舞者提供更多可供参考的信息,提供过去毕业的舞者的职业趋势信息,从而确保学生在毕业后对其职业现状有更广泛的了解。 The article uses a quantitative questionnaire to examine the reasons that contribute to the different career paths chosen by dance graduates from Chinese universities from three perspectives: psychological, physical, and social environments. The aim of this article is to make more information available to dancers entering university studies and to provide information on the career trends of past graduates, thus ensuring that students have a broader understanding of their career status after graduation.
文章通过定量调查问卷的形式,从心理、身体和社会环境三个角度,研究造成从中国大学舞蹈毕业生选择不同职业发展的原因。本文旨在为进入大学学习的舞者提供更多可供参考的信息,提供过去毕业的舞者的职业趋势信息,从而确保学生在毕业后对其职业现状有更广泛的了解。
中国毕业舞者,职业发展,舞蹈就业
Jing Lin
University of Edinburgh, Edinburgh UK
Received: Oct. 14th, 2022; accepted: Nov. 11th, 2022; published: Nov. 18th, 2022
The article uses a quantitative questionnaire to examine the reasons that contribute to the different career paths chosen by dance graduates from Chinese universities from three perspectives: psychological, physical, and social environments. The aim of this article is to make more information available to dancers entering university studies and to provide information on the career trends of past graduates, thus ensuring that students have a broader understanding of their career status after graduation.
Keywords:Chinese Graduate Dancers, Career Development, Dance Employment
Copyright © 2022 by author(s) and Hans Publishers Inc.
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http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
自20世纪90年代开始,中国高校相继开设舞蹈专业,招收舞蹈专业学生。截至2016年,中国单独招收体育舞蹈专业的院校已高达100多所 [
就业,是每个毕业生为了生存必须面对的事情 [
文献中有两项研究对于理解影响毕业生职业道路的因素特别有意义。首先,Vos [
对于舞者这个职业而言,受伤是每一个舞者都会经历的。Thomas and Tarr [
舞蹈总是与纤瘦的身材要求相关 [
舞蹈医学预防课程应该成为每一个舞者的必修课。舞蹈受伤率处于高频,不管舞者的身份是舞蹈演员还是舞蹈教师,舞者可能被迫在表演时受轻伤,由于表演和训练中的过度使用和疲劳相关的伤害从而导致日积月累后形成更严重的伤害 [
职业是否成功的看法总是取决于对工作的满意度。在先前的研究中,客观的职业成功的标准主要通过组织层次结构中的工资、晋升机会和职位层次来衡量 [
自我满意程度总能以潜移默化的形式影响人们的就业情况。Masdonati [
GPA是学生在学校期间衡量自己是否表现是否杰出的手段,因此在校期间的GPA将极大程度的影响学生的自信程度 [
许多动机理论表明,人类天生就有心理成长和自我实现的驱动力。自我实现可以被定义为实现一个人的潜力,其中生活活动是引人入胜的、有意义的,并且与一个人的价值观相一致。作者普遍同意,为了实现自我,需要结合以自主、满足和社会关系为中心的特定方面。具体来说,Seligman [
个人职业在环境机会和约束的背景的引导下发展 [
来自父母的支持很可能成为职业道路选择的重要支撑,Neuenschwander和Hofmann [
如前文所述,在先前的研究中,衡量职业成功主要通过组织层次结构中的薪资水平决定 [
回顾了职业文献,Marciniak等人 [
重要的是,有广泛的研究表示职业规划课程为学生带来的整体影响总是积极的 [
目前最大的阻碍是,大部分的文献研究的群体大多集中于西方国家,本研究的主要方向是探究中国舞蹈专业毕业生的职业发展,因此文献中提出的观点可能无法完全适用于中国的毕业生,同时,中国有关职业发展的研究尚且处于有限的范围 [
为探讨影响中国舞蹈专业毕业生职业发展的因素,进行了一项横断面调查。该调查是在回顾相关文献的基础上制定的。例如,心理因素在舞者职业中的作用 [
在线问卷是通过Qualtrics生成的,由于问卷的受众是中国的舞蹈专业毕业生,问卷在设计完成后被翻译成中文,供参与者查阅和填写。问卷的英文版本在发布成中文之前,经过了导师Weston Matthew的审查和批准,而中文版本在发布之前,也经过了其他以中文为母语的人的反复检查。在开始网上调查之前,所有参与者都收到了一份网上信息表和同意参与研究的选项。如果参与者选择同意继续,他们就继续完成调查。如果他们没有提供同意,调查就自动结束。调查分为三个部分,第一部分包含四个问题,收集人口统计学特征,如年龄范围、毕业年份、最高教育水平和职业方向。在线调查的第二部分分为两组,这两组是指职业的选择,因此调查设计了一个自动的主题跳转,根据参与者所从事的职业选择进行分组。如果参与者选择继续从事舞蹈行业,他们将被引导到与舞蹈行业相关的问题(问题5至18),如果他们选择其他行业,他们将被设置的自动题目跳转引导到不再从事舞蹈行业相关的问题(问题19至31)。最后,所有参与者都要完成调查的第三部分,考察职业规划课程的有效性和他们对未来职业规划课程的看法(问题32至40)。调查回答采用李克特量表进行收集。
本次调查通过在中国社交软件微信应用上不断转发广告的方式进行发放。为了保证受众的准确性,本问卷被转发到中国大学舞蹈专业毕业生的各个社交软件聊天群。除此之外,为了保证年龄段的多样性,本问卷在三所不同中国大学的在职舞蹈教师的帮助下发放。完成问卷大约需要5分钟。
本研究使用Cronbach’s alpha来评估调查的可靠性。Cronbach’s alpha以“内部一致性”的形式衡量可靠性,这意味着调查中的项目衡量同一概念的程度。Cronbach’s alpha是一个介于0和1之间的数字。Cronbach’s alpha越接近1,内部一致性就越高。根据经验,α值大于0.9为“优秀”,大于0.8为“良好”,约0.7为“可接受”,约0.6为“有问题”,约0.5为“差”,而小于0.5为“不可接受”。继续从事舞蹈相关产业的舞者的可靠性分析模型的Cronbach’s alpha标准系数为0.974,问卷系数为0.973,说明问卷的可靠性很高。其他行业的Cronbach’s alpha系数与标准系数值一致,都是0.948,所以问卷的可靠性很高。
第一部分将采用单项选择题来获得年龄分布、教育背景、毕业年份、职业选择方向等信息。第一部分将进行描述性统计,确定参与者的身份信息。
第二部分使用李克特量表(5 = 非常同意,4 = 略微同意,3 = 既不同意也不同意,2 = 略微同意,1 =非常不同意)得到结果,然后将得到的数据倒入SPSS,计算出结果的平均值 ± SD。然后,对于第二部分的组间反应,将使用独立T检验。对于主要统计数据,将使用平均差异、差异的95%置信区间和P值作为参考值。最后,对于第三部分,将使用描述性统计和分析。为了获得舞者对未来职业规划课程的使用和必要性的看法和态度,将计算问题的平均值 ± SD,并进行独立T检验。对于主要的统计数据,将使用平均差异、差异的95%置信区间和P值作为参考值来得出结论。
这项研究采用问卷的形式进一步以实际结果验证了先前文献中所提出的不同因素对于舞蹈毕业生职业道路选择所造成的影响,并首次调查了于中国舞蹈专业大学毕业生对于未来职业规划课程的态度及看法。尽管之前人们对参加职业规划课程的学生的经历知之甚少 [
题目 | 选项 | 频率 | 百分比(%) |
---|---|---|---|
Q3 | 18~20 | 3 | 5.769 |
21~23 | 16 | 30.769 | |
24~26 | 27 | 51.923 | |
27~30 | 5 | 9.615 | |
30及以上 | 1 | 1.923 | |
Q4 | 本科 | 31 | 59.615 |
研究生 | 21 | 40.385 | |
Q5 | 2022 | 18 | 34.615 |
2021 | 15 | 63.462 | |
2020 | 4 | 7.692 | |
2019 | 2 | 3.846 | |
2018及之前 | 13 | 25.000 | |
Q6 | 舞蹈相关职业 | 39 | 75.000 |
其他职业 | 13 | 25.000 | |
Total | 52 | 100.000 | 100.000 |
表1. 参与者基本信息(包括年龄段,学位,毕业年份以及职业选择),包括频率及占有百分比
总体而言,收到的问卷为67份,其中有效的问卷数为52份(n = 52)有五个样本因为没有完成调查而被从数据集中删除。在52份问卷中,39人(75%)选择继续从事舞蹈相关行业,13人(25%)选择从事其他行业。尽管问卷没有要求选择准确年龄,使用年龄段进行收集,但参与者年龄段存在较大差异(见表1)。52位参与者中年龄段为大多数年龄段集中在23~26岁(51.9%);21~23 (31%) 21~23,除此之外,其中拥有学士学位(59.6%)的参与者比拥有硕士学位(40.3%)的参与者比例更高,令人意外的是其中没有参与者为博士学位。值得注意的是问卷中参与者年龄在26岁以下(88%),与之差异明显的年龄组30以及以上的参与者只有1人(1.9%)。参加研究的大多数人于2022年(34.6%)或早于2018年(25%)毕业。
样本名称 | 样本量 | 平均值 | 标准差 |
---|---|---|---|
Q5 | 13 | 2.2 | 1.2 |
Q6 | 13 | 2.6 | 1.4 |
Q7 | 13 | 2.5 | 1.8 |
Q8 | 13 | 2.5 | 1.3 |
Q9 | 13 | 3.3 | 1.4 |
Q10 | 13 | 1.9 | 1.3 |
Q11 | 13 | 2.7 | 1.4 |
Q12 | 13 | 2.0 | 1.0 |
Q13 | 13 | 3.3 | 1.5 |
Q14 | 13 | 2.8 | 1.4 |
Q15 | 13 | 2.5 | 1.5 |
Q16 | 13 | 3.0 | 1.4 |
Q17 | 13 | 2.9 | 1.6 |
表2. 其他行业组和舞蹈行业组不同问题的数据,包括(样本量、平均值、标准差)。(a) 其他行业;(b) 舞蹈相关产业
(a)
(b)
无论是选择继续从事舞蹈专业还是从事其他行业的参与者,都认为心理因素在职业选择中更为重要,心理因素在某种程度上可以影响舞者的职业选择。从(见表2)中的数据显示,其他行业组和舞蹈组对于(Q9、Q22)舞蹈是否能为他们带来积极情绪都表现出了高于平均值的得分(非常有影响力),这符合 [
结合表3中的数据身体因素并非导致舞者职业选择的重要因素。在对两组均值的分中可以看出,继续从事舞蹈组在对于(Q10)舞者受伤知情问题上表现出很高的得分,这说明舞蹈组对于舞者受伤风险意识有着很高的知情程度,并且能够以正确的心态面对此问题。有些意外的结果是,从事其他行业组对在大学期间(Q23)因受伤而导致影响职业选择得分表现普遍很低,说明是否因为严重的受伤对于从事其他行业组并非关键影响因素。这证实了Fuhrmann [
变量名称 | 继续从事舞蹈相关工作组 (平均值 ± SD) | 其他行业组 (平均值 ± SD) | 在李克特量表上有明显的组间差异,至少有一个点(平均差异;95%CI) |
---|---|---|---|
Q5 | 3.6 ± 1 | 2.2 ± 1.2 | 是(0.5 to 2.1) |
Q6 | 3.5 ± 0.9 | 2.6 ± 1.4 | 是(−0.04 to 1.8) |
Q7 | 3.7 ± 1.0 | 2.5 ± 1.8 | 是(0.02 to 2.3) |
Q8 | 2.7 ± 1.0 | 2.5 ± 1.3 | 是(−0.6 to 1.1) |
Q9 | 3.9 ± 1.0 | 3.3 ± 1.4 | 是(−0.3 to 1.4) |
Q10 | 3.3 ± 1.0 | 1.9 ± 1.4 | 是(1.2 to 2.9) |
Q11 | 3.6 ± 1.0 | 2.7 ± 1.3 | 是(−0.3 to 1.5) |
Q12 | 3.7 ± 1.0 | 2.0 ± 1.0 | 是(0.9 to 2.3) |
Q13 | 2.9 ± 1.1 | 3.3 ± 1.5 | 是(−0.5 to 1.4) |
Q14 | 2.9 ± 0.9 | 2.8 ± 1.4 | 是(−0.8 to 0.9) |
Q15 | 3.6 ± 0.9 | 2.5 ± 1.5 | 是(0.2 to 2.0) |
Q16 | 3.1 ± 1.2 | 3.0 ± 1.4 | 是(0.8 to 1.0) |
Q17 | 2.9 ± 1.1 | 2.9 ± 1.6 | 是(−1.0 to 0.9) |
表3. (针对问题5~7)其他行业组和舞蹈行业组不同问题的数据,包括(舞蹈相关职业(mean ± SD) 其他行业(mean ± SD) 在李克特量表上有明显的组间差异,至少有一个点,平均差异;95%CI)
里克特表,1 = 强烈反对,2 = 有点反对,3 = 既不赞同也不反对,4 = 有点赞同,5 = 强烈赞同。
身体因素P-Value = 0.05,原假设为H0,身体因素的P值0.05与95%置信区间(CI)均值相同说明不存在均值显著差异,因此得出身体因素对于舞者职业选择没有影响 ,身体因素并非舞者影响职业选择的根本原因。除此之外,通过表3的数据中可以得出从事舞蹈相关行业组在(Q11)通过大学开设的课程可以有助于尽可能的避免受伤和过度使用身体问题上出现的意见分歧较大。然而从事其他行业组对于(Q24)在舞蹈中受伤为避免再次受伤而选择放弃舞蹈问题上意见非常统一,尽管前面提到因受伤导致舞蹈生涯结束的担忧并未达到统计学意义 [
社会因素并不能影响舞者的职业选择。其中,通过表2的均值数据可以观察出,从事舞蹈组,在(Q15)能够轻松找到工作的问题上表现出高得分,说明对于舞蹈组来说,大学本科期间提供的舞蹈技能使他们更容易找到工作,使其成为社会因素中对他们职业选择最大的影响因素。除此之外,从事其他行业组在(Q16)中表现出社会环境带来的不可控因素(如COVID-19,低社保)问题上表现出比舞蹈行业组的平均分高。因此,对于其他行业群体来说,不可控的社会因素对他们的职业选择造成了更大的影响。这可能是由于COVID-19导致舞蹈工作室的停摆 [
从表3数据中得出,社会因素并非影响舞者的职业选择的根本原因。原假设为H0,根据表X社会因素P-value = 0.5大于0.05,说明均值相同,均值不存在显著差异因此,心理因素可以被认为对于舞者的职业选择没有影响。继续舞蹈组对(Q15)现在所从事的职业是因为能够轻松获得工作问题上表现出较大的分歧,然而这个问题另一组中却获得了更为一致的回应。因此,结合上述信息可以得出是否能够轻松的获得工作对于继续从事舞蹈组可能并非职业选择的决定性因素,而其他行业组在这个问题上则看法更加具有一致性。值得注意的是,不可控的社会因素(Q29)导致的其他行业组的在这一问题的选择上出现的较大分歧表明,这个因素或许对于一部分参与者的影响非常剧烈而对于另一部分参与者影响微乎其微。认为影响剧烈的可能发生在计划在工作室发展舞蹈的舞者。由于Covid-19的因素中国的大部分舞蹈机构不得不关门停业 [
变量名称 | 样本量 | 平均值 | 标准差 |
---|---|---|---|
Q31 | 13 | 3.0 | 1.4 |
Q32 | 13 | 2.6 | 1.2 |
Q33 | 13 | 2.8 | 1.0 |
Q34 | 13 | 2.3 | 1.3 |
Q35 | 13 | 4.0 | 1.4 |
Q36 | 13 | 3.8 | 1.3 |
Q37 | 13 | 4.0 | 1.3 |
Q38 | 13 | 2.4 | 1.3 |
Q39 | 13 | 3.5 | 1.3 |
表4. 其他行业组和舞蹈行业组不同问题的数据,包括(样本量、平均值、标准差)
变量名称 | 样本量 | 平均值 | 标准差 |
---|---|---|---|
Q31 | 39 | 2.9 | 1.6 |
Q32 | 39 | 2.6 | 1.4 |
Q33 | 39 | 2.5 | 1.5 |
Q34 | 39 | 2.8 | 1.4 |
Q35 | 39 | 3.4 | 1.6 |
Q36 | 39 | 3.0 | 1.5 |
Q37 | 39 | 3.3 | 1.6 |
Q38 | 39 | 2.3 | 1.4 |
Q39 | 39 | 3.3 | 1.6 |
变量名称 | 平均值 | 标准差 | 舞蹈相关职业 (mean ± SD) | 其他行业 (mean ± SD) | 在李克特量表上有明显的组间差异,至少有一个点(平均差异;95%CI) |
---|---|---|---|---|---|
Q31 | 2.9 | 1.6 | 2.4 ± 4.4 | 2.2 ± 1.2 | Yes (−0.7 to 1.1) |
Q32 | 2.5 | 1.4 | 2.0 ± 4.0 | 2.6 ± 1.4 | Yes (−0.5 to 1.1) |
Q33 | 2.5 | 1.5 | 1.9 ± 4.2 | 2.5 ± 1.8 | Yes (−0.6 to 0.9) |
Q34 | 2.8 | 1.4 | 2.4 ± 4.3 | 2.5 ± 1.3 | Yes (0.1 to 1.8) |
Q35 | 3.4 | 1.6 | 3.4 ± 4.8 | 3.3 ± 1.4 | Yes (−0.8 to 1.0) |
Q36 | 2.9 | 1.5 | 2.6 ± 4.4 | 1.9 ± 1.4 | Yes (−1.2 to 0.5) |
Q37 | 3.3 | 1.6 | 3.0 ± 4.7 | 2.7 ± 1.3 | Yes (−1.0 to 0.6) |
Q38 | 2.4 | 1.4 | 1.8 ± 4.0 | 2.0 ± 1.0 | Yes (−0.4 to 1.2) |
Q39 | 3.3 | 1.6 | 3.0 ± 4.9 | 3.3 ± 1.5 | Yes (−0.6 to 1.2 ) |
表5. 其他行业组和舞蹈行业组不同问题的数据,包括(舞蹈相关职业(mean ± SD) 其他行业(mean ± SD) 在李克特量表上有明显的组间差异,至少有一个点,平均差异;95%CI) (针对问题31~39)
通过两组(见表4,表5)受访舞者问卷得出的信息表明,中国大学的未来职业发展课程存在良莠不齐的问题。在针对(Q31)大学期间是否有开设未来职业规划等课程的问题上继续从事舞蹈组与其他行业组表现出了较高水平,这表明中国大学的职业规划课程的开设率并非主要问题所在。然而,从事其他行业组和继续舞蹈组都在针对(Q34)现在从事的职业在职业规划课程中是被提及过或可预见的问题上表现出低于平均水平的得分,并且两组相较而言从事其他行业组得分更低(2.3),这说明这部分舞者们在大学期间并未曾预想到现如今所从事的职业。这从一定程度上验证了 [
更高的得分表现在(Q35),数据表明两组参与者皆对于大学应该开设未来职业规划课程表现出极高的得分,这是一个积极的信号,学生对自己的职业与未来有着积极的看法和态度 [
最后,对比大学期间所提供的理论知识和实践知识的偏向数据值来看两组参与者均认为在大学课程中实践课程占比高于理论知识的建设。这并非是新鲜事,早在先前的研究中 [
从学生生活到工作世界的转变意味着职业指导必须满足新的需求 [
因此,职业发展课程应当更加系统化例如,在入学初期课堂结合最新理论成果进行职业规划的典型案例的学习,大学三年级后课程设计可以更加本土化,结合地区发展的特色和优势,提高课程的深度和实用性。在大学的最后一年的课程上安排实践或实习机会,并不断告诫舞者们实践不是抽象的运用,实践需要具有情境性,脱离实际情境的知识运用并非实践活动 [
由于问卷开放时间过短导致可用问卷数量过少,导致文章的代表性降低。研究在样本量大的结果下才更有可能产生统计意义上的结果 [
通过文献分析 [
尽管先前有关职业发展的研究有很多,但还未曾有研究贴合中国环境下舞者发展的研究。在中国普遍存在的应试教育下,如果大学能够有意识的在舞蹈专业中普及或为舞者提供更多理论方向的课程,例如舞蹈预防医学课程和未来职业规划发展课程,并为中国舞者提供更多具备实效性的社会招聘信息,将减少舞者的职业顾虑 [
本研究从有意义的工作的角度探究了影响中国舞蹈毕业生职业发展的影响因素,调查迈出了一小步,表明心理因素是影响舞者职业选择的影响因素。为之后的相关研究提供了部分可供参考的观点和建议,并表明中国舞蹈毕业生在面临毕业转型时可能不仅是舞者自身的问题,还与大学是否为他们提供了有价值的未来职业规划发展课程的正当性有关。鉴于舞者对舞蹈使命观念,大学是否为学生们提供有价值的未来职业发展课程被视为令人担忧的根源。从实践的角度来看,大学应当为舞者提供更多的实习机会和社会时事需求信息。虽然身体因素与社会因素从问卷数据结果来看并非影响舞者职业选择的根本原因,但针对一些得分较高的问题分析得出,中国大学的舞蹈预防医学课程普及度可能参差不齐,因此确保舞蹈预防医学课程在大学的开设提高舞者对于舞蹈中自我保护与治疗的认识,并开设更加具有可被实践检验和意义价值的未来职业规划职业发展课程,对于在读大学的舞者而言似乎是一个合理的建议。
林 景. 中国大学毕业舞者的职业道路 Career Paths for Dancers Graduating from Chinese Universities[J]. 教育进展, 2022, 12(11): 4679-4696. https://doi.org/10.12677/AE.2022.1211715